教育学的,教授法的,教师的

pedagogic

暂无补充释义。

所以，有关人员对英语教学理论、教学实践进行了大量大学生英语学习动机的反思、研究和实践探索。

摘要新课程背景下，高等师范院校公共教育学教学面临诸多新问题，在其课堂教学改革中，应当尝试新的教育理论表达方式。

此书的教学目标具有两项特点：不仅让学生熟练某些说话的表达方式，也让他们从中获得跨文化知识的能力。

在新形势下高师英语教育专业应联系基础教育教学实际，明确专业定位，突出师范特色，探索适合新世纪发展的高师教育教学人才培养模式。

激励式程序教学法及其在微生物实验教学中的应用

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